escuelas que aprenden parte II

“Ante el problema básico de que las estructuras escolares existentes no apoyan consistentemente una enseñanza-aprendizaje efectivos, debiéramos reconocer que le asunto no consiste en crear una organización escolar capaz de poder llevar a la práctica cualquier  reforma o demanda externa, sino en diseñar una organización apta para responder productivamente al conjunto de nuevas iniciativas, que, inevitablemente, se puedan ir presentando en el futuro” Ibid. P 60.

Para pensarlo ¿No?

Quizá por ahí vaya la cosa, ¿por qué no intentarlo? Ya hemos probado tanto.

 

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