Que es la innovación social?

Este video gráfica de manera bastante clara lo que es la innovación social. Resalta el elemento de interacción entre todos, los sistemas que aprenden y las dificultades del cambio social.

What is social innovation? from Social Innovation Generation on Vimeo.

Prueba PISA, una herramienta para el mejoramiento

En esta conferencia, que recomiendo ver, Andreas Schleider nos muestra los aportes que ha traído la prueba PISA para el mejoramiento de los países.  Por ejemplo ha mostrado, que la cantidad de dinero invertida en educación no determina el éxito, solo lo hace en un 20%.
En síntesis nos dice que la prueba se ha constituido en un espacio de esperanza, una herramienta para cambiar creencias, para hacernos ver que es posible una educación exitosa para cada alumno, para cada profesor para cada escuela, que le depare mejores vidas.

Activistas del cambio educativo

Me permito recomendar una lectura que me ha ayudado a terminar de comprender algunos vacíos que existen en la investigación, práctica y diseño de políticas educativas. 

Al igual que Rincón creo que la impronta positivista está detrás de muchas posturas a nivel de investigación, como por ejemplo, el supuesto de que es posible un conocimiento neutro, la distancia entre observado y observador, entre investigador e investigado, y en el diseño de políticas, como  se evidencian en las opciones del tipo top-down y el enfoque técnico racionalista detrás de los mismos.

El autor ofrece argumentos para rescatar el lado humano de la investigación, la docencia y el diseño de políticas. Como él dice no se trata de trasplantar un romanticismo al mundo de la investigación sino de reconocer que la realidad es contextual y la hacen seres humanos, que más que prejuiciados (biased), poseen una serie de predisposiciones que no deben negar.

Sustenta su propuesta en tres ideas: El aprendizaje y la enseñanza como un acto esencialmente humano, la elaboración de políticas como una interacción dialéctica entre política y práctica y el investigador como un intelectual orgánico.

Creo que la investigación y aplicación del cambio educativo debe entenderse como un movimiento social en el están inmersos e involucrados, investigadores, docentes y tomadores de decisión, en un solo gran equipo, lo que implica un cambio de concepción y un nuevo enfoque de filosofía de la ciencia.

Implica que comprendamos que todos debemos y podemos ser activistas del cambio educativo desde donde estemos, activistas del cambio investigadores que tienen en cuenta a los usuarios de sus investigaciones, activistas del cambio educativo políticos que escuchan, dialogan realmente y se involucran con los usuarios.

El activista da más de lo que se le pide porque es una convicción personal. El activista del cambio educativo hace que su profesión de deje inundar por su convicción y desde la misma colabora explicitamente con la transformación del país.

El artículo se titula: El cambio educativo como movimiento social en escuelas públicas mexicanas: reconfigurando la investigación, la política y la práctica, Santiago Rincón

Rincon-Gallardo, S. (2011). Educational change as social movement in Mexican public schools: Reframing practice, policy, and research. Paper presented at the 9th Annual HGSE Alumni of Color Conference. 

Coursera: caminando hacia el sueño de una educación de calidad para todos

Tenemos que difundir, replicar y mejorar la experiencia de coursera y otros tipos de MOOC. Muy inspiradora la presentación de Daphne en TED. Me encantó la frase que citó de Tom Friedman "Grandes innovaciones ocurren cuando lo que de repente es posible se encuentra con lo que es desesperadamente necesario". Recomiendo ver el video e inscribirse en uno de los cursos de www.coursera.org


 En este artículo Bates hacer una crítica a Coursera. Siempre es bueno ver las dos partes en un hecho o situación. Creo que tiene razón en algún, pero le gana el sentimiento. Y cuando uno razona con sentimiento no razona bien y quizá un poquito de envidia. Para el que le interese: Qué está bien y qué está mal en el estilo MOOC- Coursera

Entre la zona de confort y la zona de aprendizaje

Richard Elmore, de la facultad de educación de Harvard, explica que es muy difícil de cambiar las prácticas docentes, puesto que los docentes tienen una zona de confort de la que le cuesta salir. La zona de confort son sus prácticas aprendidas, aquellas que ya se han hecho rutina, aunque no sean eficaces para el aprendizaje de los estudiantes. Por lo que el trabajo de los directivos es abrazar al docente y con delicadeza empujarlo de su zona de confort a su zona de aprendizaje. Dado que estar en la zona de aprendizaje genera inseguridad, los directivos deben apoyar y alentar a los docentes en este proceso, hasta que la buena práctica se vuelva rutina y pase a constituirse en zona de confort y así sucesivamente, es un bucle de mejora continua profesional. Este video explica estas ideas de manera muy clara y cómo ir saliendo de la zona de confort para ser una mejor persona y un mejor profesional, porque no estamos escindidos, somo uno solo al trabajar, pensar, sentir y actuar. Vale la pena verlo.

El tiempo es un tirano cruel

Hace unos años empezaba un artículo diciendo que el tiempo es un tirano cruel. Tenemos dos tipos de reformas educativas, aquellas que creen que para realizar cambios educativos se requiere años de años y aquellas que asumen que los tiempos educativos son tiempos cortos y realizan acciones para mejorar lo más pronto posible ¿En cuál debemos de situarnos? En ninguna. En mi opinión es una falsa antinomia.  Las dos son ciertas y debemos de pensar en las dos cuando planificamos.  Pero es cierto que debemos tener bien claro qué cosas son de largo aliento y qué cosas no. Por ejemplo, hacer que todos los niños estén en el aula, se puede hacer en un par de años, si todos se suman, tenemos 60 millones de niños en edad de asistir a primaria y no lo hacen. Mejorar habilidades lectoras y matemáticas se puede hacer en 3 años, para todos los niños.

En toda reforma o mejora en educación al final se trata de los niños, se trata de personas con un derecho y una dignidad. Y al niño no le puedo presentar 100 justificaciones para decirle que en sus 11 años de escolaridad no aprenderá nada. Que la reforma será un proceso que requiere 20 años. Una respuesta así es inconcebible, puesto que ya se sabe qué hacer y cómo hacerlo. Solo necesitamos decisión y coraje.  Y entidades que presionen para que los gobiernos piensen en grande y estén detrás de los mismos presionando y que no se distraigan de los objetivos centrales.

El niño y el adolescente que está siendo estafado no espera. Y la estafa no es solo en la educación pública, es también, y  no menos pequeña, en la educación privada.

Entonces la meta es  lograr que nuestros países piensen en cómo hacer para que “cada niño reciba una buena educación lo más rápido posible?” No se deben de aceptar excusas, como pedir que se tenga más paciencia  “¿Cuánto tiempo pensamos que tenemos? Igualmente se debe rechazar la noción de que no se puede hacer"  (M. Barber)

En síntesis, no tenemos excusas para no cambiar el mundo.

Referencia

Can private schools teach the world? http://www.bbc.co.uk/news/business-20641059

Sobre la reforma educativa según Michael Barber

Escuchando a Michael Barber aprendo a pensar la reforma educativa globalmente. Por ejemplo, no solo pensar en Perú o la región Latinoamérica, sino en cómo hacemos un sistema educativo eficiente para  nueve mil millones de personas que seremos al 2050. Solo recordemos que al presente 60 millones de niños en edad de cursar educación primaria no asisten a la misma y que 250 millones de estudiantes que asisten a la escuela aprenden muy poco o nada que valga la pena.
Me edifica su pasión, entusiasmo, conocimiento del cambio y convencimiento de la posibilidad de hacer los cambios en tiempos nunca antes pensados. Un tema que toca es el de las falsas dicotomías. En un reciente artículo decía "El camino al infierno educativo está lleno de FALSAS DICOTOMÍAS", y en este video las menciona y son:

• Educación privada vs educación pública 
• Educación con estándares universales vs educación personalizada 
• reforma del sistema vs autonomía escolar 
• Enseñanza vs tecnología 
• educación disciplinar vs educación interdisciplinaria
•  estrategia vs implementación.

 Totalmente cierto, debemos cambiar ese versus por un "Y", es decir integrarlos y no oponerlos.
 

¿Como redactar una buena visión estratégica?

En este video Jamie Oliver nos enseña a redactar una visión de la manera correcta y nos muestra un poco sobre su estrategia para realizar cambios eficaces. Termina la conferencia trasmitiendo su sueño:

"Deseo para todos ayudar a crear un movimiento fuerte y sostenible para educar a cada niño acerca de la comida, inspirar a las familias a cocinar otra vez y ayudar a las personas de todo el mundo a luchar contra la obesidad"

Cumple con las 5 características que los hermanos Heath proponen como una buena idea en su reciente libro "Made to Stick". Este deseo de Oliver es Concreto, con elementos sensibles, inesperado, emocional y narrado en forma de historia.  Analicemos las partes de esta visión con

• Concreto, ayudar a que los niños sepan de la comida, que las familias cocinen otra vez.
• Con elementos que capturan los sentidos: más sensible que le cocinar y comer, no hay.
• Inesperado: Un movimiento de masas que cambie el mundo.
• Emocional: ayudar a cada niño, evitar la obesidad, inspirar a las familias a cocinar de nuevo.
• En forma de historia: es una historia feliz en pequeñito. Ayudar a las personas y luego ocurrirá que cocinen de nuevo y se luche contra la obesidad.

Si le pidiésemos a un "experto" en planificación estratégica y le pedimos que declare la visión lo haría quizá así: "Formar un movimiento autosustentable cuyo fin es el diseño, desarrollo e implementación de programas para reducir la obesidad y el fomento de actitudes que favorezcan el desarrollo de una salud integral e integradora que genere un cambio en lo estilos de vida de los ciudadanos americanos".
¿Qué les pareció? Nada que ver, ¿no? Qué bueno que Oliver sea chef y no planificador estratégico. Con su estilo de estrategia y Oliver ha transformado colegios de miles de alumnos, cambiado hábitos alimenticios en distritos enteros. Es decir, hay muchos resultados de su estilo de planificación.

Este video es muy inspirador. Me ha empujado a hacer lo mismo en lo social. En efecto, no hace falta llegar al poder para hacer grandes cambios, solo cambiar uno mismo y empezar a contagiar a los demás. Me refiero a la oleada de gratuidad que debemos generar. Solo la gratuidad cambiará el mundo. La gratuidad es mucho más amplia y abarcadora que la solidaridad.  Es muy simple, empieza con pequeñas acciones que se van expandiendo hasta transformar el planeta.

Las diez palabras del cambio: Análisis de la teoría de la acción de un líder del cambio

A los luchadores del cambio siempre nos alegra encontrar más luchadores del cambio, muchas veces mejores que uno mismo. Fernando Bolaños, viceministro de gestión institucional  sintetizó su intervención de cierre de un  congreso sobre descentralización con diez palabras que seleccionó de los días del congreso.  Esas palabras dejan entrever su teoría del cambio del sistema.

Antes de analizar algunas de las diez palabras comentadas, quisiera comentar lo que pude analizar en  el viceministro como líder del cambio. Como siempre he dicho los líderes no nacen, se hacen. Por eso debemos de aprender de todo colega que nos encontramos en el caminar.  Posee tres cualidades que yo, y la literatura de la transformación educativa, consideran clave en un líder de cambio: integridad, entusiasmo, pasión y capacidad de inspiración, son cualidades necesarias para poner a un sistema en movimiento.
Me ha dado gusto porque estoy convencido que este país necesita, más que una megainversión una megactitud. Gandhi supo inspirar a su país y logró cambiarlo, si hubiera tenido solo alta solvencia técnica no hubiese pasado a la historia y nadie lo conocería. Necesitamos muchos más líderes con el estilo de liderazgo de Ganhdi, tecnopolíticos.

Ahora paso a comentar su intervención.

Un liderazgo de servicio

Debemos entender que la función pública es una función de servicio. Servicio significa ponerse al final y no primero. Ello implica un cambio de concepción del sentido del poder. Implica también repensar los procesos de selección y captación del talento para trabajar en el ministerio y sus órganos desconcentrado. Tenemos que captar a las personas con esa hambre de servir a los demás para que asuman  cargos públicos y se decidan a trabajar en los órganos del estado en sus diversos niveles. Creo que un funcionario público debe de ser una persona con un profundo anhelo de justicia social. Sino lo tienes búscate otro trabajo.  Hay una historia  que grafica muy bien este liderazgo de servicio que todos debemos desarrollar. Tres reyes iniciaron un largo viaje a un lugar lejano, les acompañaba un siervo que les preparaba la comida, daba de comer  y cuidaba de los camellos y les cantaba y divertía en los momentos de descanso. Ocurrió que  un día despertaron y el siervo había desaparecido. Se pueden imagina que el viaje nunca fue terminado, tuvieron que dar marcha atrás ¿Quién era el líder en este grupo? ¿De quién dependían que lleguen a la meta? Al final el siervo resultó ser el líder del equipo, puesto que sin él no se pudo lograr el objetivo.  Ese es el nuevo liderazgo que tenemos que generar.

Pero este liderazgo de no debe estar solo en una persona, también José Martín Vegas mencionó la palabra liderazgo distribuido, es decir, este liderazgo  lo tiene un colectivo, es un resultado de las relaciones, no lo tiene solo una persona o varias. Es  el fruto de la interrelación de todos, como proponen las últimas definiciones del mismo (Ver Leithwood, Cómo el liderazgo influye en el aprendizaje del estudiante).

“Eres y vales”.  Tenemos para construir ciudadanía y ello pasa por decirle al otro  “vales” y decírselo con gestos,  con una mirada respetuosa, con un apretón de manos, con la escucha atenta. Compartir lo que hace él cuando llega a un lugar. Trata de saludar a todos y cada uno en primer lugar. Eso es construir ciudadanía. No solo hablar de ella sino buscar transmitirlo hasta por lo poros que cada peruano vale y es digno de lo mejor.

Luego mencionó la palabra capacidades. Acentuó el elemento de la pasión y el convencimiento por lo que se hace.  Pienso lo mismo,  si logramos inyectar pasión convencimiento, lealtad y confianza en un sistema que ha vivido en las antípodas de estas actitudes durante años,  se frenará la inercia.  Pero ese entusiasmo, que va de la mano con el desarrollo de capacidades,  debe ir de la mano con una mayor autonomía. “La autonomía implica ser conscientes de nuestro valor”, afirmó, para poder después tomar las mejores decisiones.

Como conclusión, creo que la educación en el Perú está pasando por un momento histórico. Solo queda que todos pongamos el hombro y  ejerzamos ese liderazgo de servicio para ser juntos esa masa crítica contagiosa, para que, como un virus bueno, se contagie por todo el Perú y contagie a todos los países hermanos para construir un Latinoamérica más justa, fraterna y reconciliada.

Libros recomendados del 2012

Estos son los 12 libros recomendados por Robert Sutton, de la escuela de negocios de Standford.
El criterio de selección en la palabras de Sutton: "los libros que me han enseñado mucho acerca de las personas, equipos y organizaciones - y, al mismo tiempo - han sido una guía útil (si a veces sólo de manera indirecta) sobre lo que se necesita para guiar bien una organización vs una mala conducción"

En breve publicaré mis recomendados del 2012.

!A leer se ha dicho!

1. The Progress Principle by Teresa Amabile and Steven Kramer.  A masterpiece of evidence-based management -- the strongest argument I know that "the big things are the little things." 

2. Influence by Robert Cialdini the now classic book about how to persuade people to do things, how to defend against persuasion attempts, and the underlying evidence.  I have been using this in class at Stanford for over 20 years, and I have had dozens of students say to me years later "I don't remember much else about the class, but I still use and think about that Cialdini book."

3.Made to Stick Chip and Dan Heath.  A modern masterpiece,  the definition of an instant classic.  How to design ideas that people will remember and act on.   I still look at it a couple times a month and I buy two or three copies at a time because people are always borrowing it from me.  I often tell them to keep it because they rarely give it back anyway. 

4. Thinking, Fast and Slow Daniel Kahneman.  Even though the guy won the Nobel Prize, this book is surprisingly readable.  A book about how we humans really think, and although it isn't designed to do this, Kahneman also shows how much of the stuff you read in the business press is crap.

5. Collaboration by Morten Hansen.  He has that hot bestseller now with Jim Collins called Great By Choice, which I need to read. This is a book I have read three times and is -- by far -- the best book ever written about what it takes to build an organization where people share information, cooperate, and help each other succeed.

6. Orbiting the Giant Hairball by Gordon MacKenzie.  It is hard to explain, sort of like trying to tell a stranger about rock and roll as the old song goes.  But it is the best creativity book ever written, possibly the business book related to business ever written.  Gordon's voice and love creativity and self-expression -- and how to make it happen despite the obstacles that unwittingly heartless organizations put in the way -- make this book a joy.

7. The Pixar Touch by David Price.  After reading this book, my main conclusion was that it seems impossible that Pixar exists. Read how Ed Catmull along with other amazing characters-- after amazing setbacks, weird moments, and one strange twist after another -- realized Ed's dream after working on it for decades.  Ed is working on his own book right now, I can hardly wait to see that.  When I think of Ed and so many others I have met at Pixar like Brad Bird, I know it is possible to be a creative person without being an asshole.  In fact, at least if the gossip I keep hearing from Pixar people is true, Jobs was rarely rude or obnoxious in his dealings with people at Pixar because he knew they knew more than him -- and even he was infected by Pixar's norm of civility.

8. The Laws of Subtraction by Matthew May.   This 2012 book has more great ideas about how to get rid of what you don't need and how to keep -- and add -- what you do need than any book ever written.  Matt has as engaging a writing style as I have ever encountered and he uses it to teach one great principle after another, from "what isn't there can trump what is" to "doing something isn't always better than doing nothing."  Then each principle is followed with five or six very short -- and well-edited pieces -- from renowned and interesting people of all kinds ranging from executives, to researchers, to artists.  It is as fun and useful as non-fiction book can be and is useful for designing every part of your life, not just workplaces.

9. Leading Teams by J. Richard Hackman.  When it comes to the topic of groups or teams, there is Hackman and there is everyone else.   If you want a light feel good romp that isn't very evidence-based, read The Wisdom of Teams.  If want to know how teams really work and what it really takes to build, sustain, and lead them from a man who has been immersed in the problem as a researcher, coach, consultant, and designer for over 40 years, this is the book for you.

10. Give and Take by Adam Grant.  This book won't be out for a few months, but you should pre-order it so you don't forget. Adam is the hottest organizational researcher of his generation.  When I read the pre-publication version, I was so blown away by how useful, important, and interesting thatGive and Take was that I gave it the most enthusiastic blurb of my life: “Give and Take just might be the most important book of this young century. As insightful and entertaining as Malcolm Gladwell at his best, this book has profound implications for how we manage our careers, deal with our friends and relatives, raise our children, and design our institutions. This gem is a joy to read, and it shatters the myth that greed is the path to success."  In other words, Adam shows how and why you don't need to be a selfish asshole to succeed in this life. America -- and the world -- would be a better place if all of memorized and applied Adam's worldview.

11. The Path Between the Seas by historian David McCullough. On building the Panama Canal.  This is a great story of how creativity happens at a really big scale. It is messy. Things go wrong. People get hurt. But they also triumph and do astounding things.  I also like this book because it is the antidote to those who believe that great innovations all come from start-ups and little companies (although there are some wild examples of entrepreneurship in the story -- especially the French guy who designs Panama's revolution -- including a new flag and declaration of independence as I recall -- from his suite in the Waldorf Astoria in New York, and successfully sells the idea to Teddy Roosevelt ).  As my Stanford colleague Jim Adams points out, the Panama Canal, the Pyramids, and putting a man on moon are just a few examples of great human innovations that were led by governments.  

I would love to know of your favorites -- and if want a systematic approach to this question, don't forget The 100 Best Business Books of All Time.

P.S. Also, for self-defense, I recommend that we all read Isaacson's Steve Jobs -- I keep going places -- cocktail parties, family gatherings, talks I give and attend, and even the grocery store where people start talking about it and especially arguing about it.  As I explained in Wired and Good Boss, Bad Boss I have come to believe that whatever Jobs was in life, in death he has become a Rorschach test -- we all just project our beliefs and values on him.

11 Books Every Leader Should Read:Updated for 2012