EL IMPACTO POTENCIAL DE LAS PRUEBAS DE ALTAS CONSECUENCIAS
Algunas personas apuestan por sistemas de rendición de cuentas de altas consecuencias otros se oponen rotundamente. Creo que es necesario discutir el asunto. Frente a una evaluación se pueden tomar dos acciones. Una primera, invitar a los interesados a que mejoren sus prácticas de manera que mejor crean conveniente sin que medie sanción o incentivo alguno, la otra es hacer efectiva un tipo de sanción positiva o negativa. Generalmente se viene discutiendo el tema respecto al maestro. Yo me opongo rotundamente a condicionar el pago de un maestro al grado de aprendizaje de los alumnos en pruebas estandarizadas, hay maneras de generar rendición de cuentas sin caer en reduccionismos que traen más efectos perversos que éxitos. Pero ¿en cuanto al alumno? ¿No sería interesante generar un tipo de responsabilidad por su propio aprendizaje?, es decir, ¿debe rendir cuentas de su propio trabajo en la escuela, digo ‘trabajo’ con clara intencionalidad, y asumir un cierto nivel consecuencias? Es