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El analgésico y la cirugía

La OCDE quiere curar la educación con inteligencia artificial.Pero el paciente necesita otra operación. Por Roberto Barrientos Mollo Marzo 2026 En una escuela secundaria de Estambul, mil estudiantes se sentaron frente a un problema de matemáticas. Un tercio de ellos lo resolvió como siempre: con sus apuntes, su libro de texto y su propio esfuerzo mental. Otro tercio recibió acceso a GPT-4, el modelo de lenguaje más avanzado del momento. El tercio restante usó una versión especial de GPT-4, diseñada para enseñar: no daba respuestas directas, hacía preguntas, guiaba el razonamiento. Era, en teoría, el futuro de la educación. Los resultados durante la práctica fueron espectaculares. Los estudiantes con GPT-4 respondieron correctamente un 48% más que sus compañeros sin tecnología. Los que usaron la versión educativa, un 127% más. Si uno se hubiera detenido ahí —y gran parte de la industria tecnológica se detiene exactamente ahí—, la conclusión habría sido obvia: la inteligencia artificial ...

La riqueza de las lenguas en el Perú

Cuántas veces los profesores hemos corregido a un alumno por hablar ‘mal’ es decir, por no hablar como el castellano estándar. Y no valorar la manera de hablar de cada zona geográfica o cultural.
Este video preparado por la GTZ analiza un tipo de discriminación presente en el Perú, la discriminación por la lengua. En nuestro país discriminamos por el 'mote', es menos o habla mal el que no habla el castellano estándar. El video nos muestra que no es así. Todas las variedades del castellano son válidas. Por ejemplo, decir la 's' como se dice en Lima no es más que cómo la dicen en Cuzco. El problema está en la carga valorativa que le ponen los grupos de poder, en este caso, la capital.
Tenemos mucho que hacer en este país, y muchas veces nos equivocamos no por maldad sino por ignorancia.
Concluye diciendo que la clave está en la educación. Se debe de enseñar el castellano estándar, pero valorando todas las variedades del castellano.
http://videos.pucp.edu.pe/

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