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Las locuras de Raúl

Un viaje a una UGEL de los Andes para entender qué sostiene de verdad el cambio educativo — y por qué casi nunca está donde lo buscamos. Roberto Barrientos Mollo · Con el equipo de la UGEL Yungay —Raúl Camones, Williams Moreno y José Melgarejo— en el II Intercambio de Buenas Prácticas de Gestión Educativa. Trujillo, junio de 2026. El 31 de mayo de 1970, a media tarde, un terremoto desprendió del Huascarán una avalancha de hielo y roca que bajó por la quebrada y sepultó la ciudad de Yungay en cuestión de minutos. Murió casi todo el pueblo. Se salvaron unos pocos: los que alcanzaron a correr hasta el cementerio en lo alto, sobre una colina coronada por una estatua de Cristo, y un puñado de niños que esa tarde estaban en un circo instalado en una loma de las afueras. Donde estuvo la ciudad hay hoy un campo de rosas y palmeras. Debajo, sepultados, una plaza, una iglesia, un pueblo entero. Yungay no se rindió: volvió a levantarse unos kilómetros más al norte. Lo cuento porque no se entien...

El fin de la educación secundaria

El fin de la educación secundaria es bastante complejo y la deserción a nivel mundial es un fenómeno común.
Quisiera centrarme en un elemento que acentúa  un artículo de  Ben Levin 20 Minutes to Change a Life?  que hace un llamado a generar espacios de interconexión e interactuación con el docente u otros formadores.
Esto es, si le diéramos un espacio formal (salón de clases) o no formal (recreos, refrigerios) para poder escuchar, exhortar, conocer sus vidas y tratar de comprender los desafíos por los que pasa cada uno se haría mucho.
Un proyecto que comenta que se llamó “Two by 10” Strategy, o la estrategia dos por 10. Por dos minos  al día por 10 días consecutivos el profesores tiene una conversación personas con un estudiantes en dificutades acerca de sus necesidades. Una estrategia tan simple tuvo buenos resultados.
Los factores que enumera que son los que hacen más complicado reformar la educación secundaria que la primaria son:
1.Tienen una organización más compleja
2. Están divididas en departamentos, su departamentos y coordinaciones.
3.La multiplicidad de actitudes de los profesores de secundaria, es decir, hay de todo.
4.Las expectativas múltiples e inconsistentes que existen frente a la escuela secundaria.
Es cierto, es complicada la mejora de la educación secundaria, pero no imposible. Si lo profesores empezáramos a ver más el nivel de influencia que tenemos en la vida de los chicos y chicas, dejaríamos nuestras cosas a un lado para ponernos al servicio de ellos.

Recomiendo además el informe del Banco Mundial sobre los desafíos de la educación secundaria . Expanding Opportunities and Building Competencies for Young People
Referencia

Levin Ben. 20 Minutes to Change a Life? Bloomington: Jan 2009. Vol. 90, Iss. 5; pg. 384, 2 pgs.

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