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El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

Fomento de pensamiento crítico y creativo

Es muy fácil decir que se debe inculcar a los jóvenes el pensamiento crítico, mentalidad científica y creativa. El papel aguanta todo, me refiero a los currículos. No es fácil replantear la enseñanza de las ciencias. Implica cambiar las creencias y prácticas docentes.
Cuántos Adrian tendríamos si incentiváramos el hacer preguntas más que ofrecer respuestas para memorizar. Pero debemos hacerlo, hay muchos problemas por responder, hay muchos desafíos en el ámbito de las ciencias naturales y todos debemos de ofrecer algún aporte,que va desde una toma de conciencia de la problemática ambiental hasta soluciones innovadoras, como el caso que comento.
Para profundizar más se puede leer estos artículos:

http://www.lanacion.com.ar/1438213-la-brillante-idea-de-un-nino-cientifico-desata-una-tormenta-electrica-en-internet
http://www.amnh.org/nationalcenter/youngnaturalistawards/2011/aidan.html

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