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La bisagra es el corazón del sistema

  Tercera y última entrega de la bitácora del CILME 2026. JJ Brunner nos trajo el mapa; Axel Rivas, una bisagra. El cierre del congreso me dejó la pieza que faltaba: esa bisagra, vista de cerca, late. Por Roberto Barrientos Mollo Hubo un momento del congreso que vale toda una tesis, y ocurrió casi al pasar. En el espacio de presentación de libros —tres, cuatro minutos por autor, apenas el tiempo de un café— la investigadora argentina Claudia Romero , de la Universidad Torcuato Di Tella, presentó su libro más reciente: Liderazgo educativo para mejorar las escuelas . Y entonces dijo algo que me dejó pensando el resto del viaje. En su tierra, contó, liderazgo es una mala palabra. Se la lee con sospecha: suena a eficientismo, a gerencialismo, a agenda empresarial colándose en la educación por la puerta de atrás, a recetario del Banco Mundial.  Me quedé con la imagen porque es exactamente el problema. No el único, pero sí el más silencioso. Porque mientras discutimos qué tipo de l...

Los jóvenes lideres del cambio?

Muy interesante el post de Alfredo Draxl, comentando una iniciativa que vienen realizando jóvenes de últimos años de secundaria con exalumnos del colegio San Pedro, donde también yo aprendí mucho como docente. 

Me parece muy interesante porque también hay base empírica que nos muestra que los jóvenes, muchas veces, son la pieza olvidada para las reformas educativas.  Recuerdo el artículo de Schratz (2005, 2004), donde desde la experiencia en colegios austríacos plantea también el mismo desafío que Alfredo nos comparte en sus reflexiones, asimismo a Fullan (2007) cuando habla de la importancia de ayudar a los estudiantes a encontrar sentido al cambio educativo,  así como el interés de Hargreaves (2002) por profundizar en el mundo adolescente para poder realizar reformas más eficaces.

Recomiendo su lectura  jueves 22 de abril de 2010 Jóvenes haciendo cultura

Referencias

Schratz, M. (2005). Big Change Question Should Pupils Be Able To Make Decisions about school change. Journal of Educational Change, 6(4), 381-387.

Schratz, M., & Raggl, A. (2004). Using Visuals to Release Pupils’ Voices: Emotional Pathways into Enhancing Thinking and Reflecting on Learning. In C. Pole (Ed.), Seeing is Believing? Approaches to Visual Research (pp. 147-162.). Amsterdam: Elsevier Jai.

Schratz-Hadwich, B., Walker, R., & Egg, P. (2004,). Photo Evaluation. A participatory ethnographic research and evaluation tool in child care and education. from http://www.aare.edu.au/04pap/sch04245.pdf

Hargreaves, A., Earl, L., & Ryan, J. (2002). Una educación para el cambio, reinventar la educación de los adolescentes. Barcelona: Octaedro.

Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4th ed.). New York: Teachers College Press.

 

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