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El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

El reduccionismo versus el pensamiento complejo

En este video podemos ver una evidencia más acerca de la importancia del dejar a un lado el pensamiento reduccionista y abrirnos a pensar problemas desde una visión de complejidad, esto es desde una visión ecológica. Se analiza una nueva manera de abordar el cáncer por medio de la interacción de otras disciplinas como física y matemática, utilizando tecnologías cada vez más potentes.
El doctor Agus afirma que es momento de repensar la manera de ver esta enfermedad. De igual manera podríamos esforzarnos más por ensayar nuevas maneras de realizar la educación. Urge repensar la mirada que tenemos sobre los problemas educativos. Una mirada que nos haga ver lo obsoleto de herramientas generadas para responder a desafíos pasados e  inexistentes en la actualidad.
El pensamiento de la complejidad tiene mucho que decirnos aún. Ha empezado a entrar en el debate académico, pero dista mucho de haber entrado en la práctica de la mejora.

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