Políticas educativas, reformas a gran escala, gestión del cambio, liderar innovaciones educativas, escuelas que inspiran, justicia educacional y futuro del aprendizaje son algunos de los temas sobre los que escribo.
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Innovación Educativa y Liderazgo Sistémico
Reflexiones y estrategias sobre la transformación de la educación pública.
Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...
Escasa valoración social de la profesión docente:¿mito o realidad?
Felicitaciones al PREAL, siempre con publicaciones interesantes. Esta vez con su boletín Escasa valoración social:¿mito o realidad?. En el gráfico podemos ver lo trágico de la valoración en un estudio que hizo Hargreaves y otros investigadores. La mitad responde que la docencia no es una profesión atractiva (Gráfico 1. Grado de acuerdo con la frase "La docencia es una profesión atractiva")
En síntesis tenemos que premiar más al docente, inventar premios por todo lado, hay que ver todas las maneras creativas de revalorizar dicha profesión, porque sino … ¡Ay de nosotros y del país o países!
Su conclusión:
La escasa valoración de la profesión docente constituye hoy una preocupación central de los investigadores, pero también de quienes son responsables de proponer e implementar políticas que contribuyan a mejorar el desarrollo y la efectividad de la docencia. La baja estima que parecen afrontar los maestros y profesores redunda en una insatisfacción laboral cada vez más profunda y en una mayor propensión a abandonar la profesión, lo que es, a todas luces, una mala noticia para las políticas educativas. Frente a este diagnóstico, en varios países han ido surgiendo actividades de premiación a la excelencia docente que buscan recuperar el reconocimiento perdido. En América Latina existen varias iniciativas con trayectorias dispares pero con el objetivo común de mejorar la consideración social hacia la docencia. Tales iniciativas contribuyen sin duda, a dinamizar el debate público y constituyen un ejemplo interesante de acciones que la sociedad civil puede promover para alcanzar a una mayor valoración social de la docencia.(PREAL)
Para quien quiera leer el reporte de la investigación de Hargreaves y otros puede descargarlo en
Linda Hargreaves, Mark Cunningham, Anders Hansen, Donald McIntyre, Caroline Oliver y Tony Pell (2007) The Status of Teachers and the Teaching Profession in England: Views from Inside and Outside the Profession. Research Report No 831A. Department for Education and Skills. UK,http://www.dcsf.gov.uk/research/data/uploadfiles/RR831A.pdf
DATOS INTERESANTES
Australian Government - National Awards for Quality Schooling
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