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El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

Dos desafios

Dos reflexiones y desafíos al mismo tiempo.
El primero. ¿Cómo enseñar a una persona a gestionar uno de los ambientes más complejos del mundo: el salón de clases? ¿Cuántas veces se toma en cuenta lo cierto de esta afirmación?el docente trabaja sobre uno de los ambientes más complejos del mucho. Desde que un docente entra a una clase pueden ocurrir mil y un cosas en los primeros minutos. Hay que saber gestionar emociones a un nivel muy alto. Estar atento a muchos detalles si es que se quiere el aprendizaje de los chicos, lo que lleva a preguntarnos si es que los profesores están haciéndolo, si lo pueden hacer y cómo hacer que lo hagan.
Y en segundo lugar. Fullan nos dice que el liderazgo del siglo XXI consiste en comprender cuales son las claves de la motivación humana y saber cómo hacer que una persona se automotive a cambiar. Cuántos líderes de hoy en día saben esta realidad. Mi experiencia me muestra de que muchos líderes y tomadores de desición hoy en día continúan trabajando con esquemas impositivos y estrategias top down.
La reforma de la educacion tiene matices y aristas que deben ser tomadas en cuenta a costa de ocasionar fracasos rotundos.
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