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El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

Sobre la certificacion


Aún tenemos mucho trabajo por hacer acerca de los procesos de certificación de habilidades informales y formales. Una persona puede desarrollar infinidad de habilidades y competencias a lo largo de su vida, y muchas de las cuales no son reconocidas. Existen algunas experiencias pequeñas en Latinoamérica. Por ejemplo, cómo certificar las habilidades que una ama de casa desarrolla, son habilidades ¿cierto? como la organización, administración, etc.

un documente interesante que ha editado Cedefop

European guidelines for validating non formal and informal learning. from http://www.cedefop.europa.eu/etv/Upload/Information_resources/Bookshop/553/4054_en.pdf

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