Roberto Barrientos

Buscar este blog

Google

el abril 13, 2010

Obtener vínculo
Facebook
Twitter
Pinterest
Correo electrónico
Otras apps

http://www.google.com.pe

Obtener vínculo
Facebook
Twitter
Pinterest
Correo electrónico
Otras apps

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares

"Comprendiendo la escuela desde su realidad cotidiana. Estudio cualitativo en cinco escuelas estatales de Lima"

"El estudio cualitativo tuvo como objetivo comprender los procesos pedagógicos y de gestión que ocurren en las escuelas que se asocian a un mejor rendimiento de los estudiantes tomando en cuenta la perspectiva de los diferentes actores educativos (docentes, directivos, estudiantes y padres de familia). Lejos de buscar confirmar una lista de factores asociados a la eficacia escolar, se propuso estudiar la escuela pública peruana desde su realidad cotidiana, procurando comprender los diferentes procesos institucionales y pedagógicos que se dan para descifrar las interrelaciones que constituyen el mundo complejo de la escuela. Por ello se optó por trabajar bajo un enfoque cualitativo de carácter etnográfico para poder recoger la perspectiva de los múltiples actores educativos involucrados: docentes, directivos, estudiantes y padres y madres de familia y así comprender la realidad escolar cotidiana en vez de evaluarla a partir de criterios predeter

EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Acerca del SINEACE “A caballo regalado no se le mira el diente” reza un dicho popular. Desde hace dos semanas tenemos ya un sistema nacional de medición y evaluación de la calidad. Es motivo de alegría y a la vez presenta varios desafíos. Motivo de alegría porque ya se ha institucionalizado, se ha creado la estructura para poder hacer realidad el principio de la equidad, es decir, una educación que se dé a todos por igual. Si bien ya teníamos la UMC, la misión del SINEACE será mucho más amplia y profunda. A mi parecer se constituye en una oleada que debemos saber aprovechar para que de una vez zarpe la barca de la educación que se encuentra varada hace mucho tiempo y que después de varios tentativos y esfuerzos comunes se ha logrado hacer muy poco. Presenta a su vez algunas debilidades internas, que esperemos puedan ser subsanadas con el tiempo. Como la dependencia del ministerio de Educación y no del Premier como había sido propuesto en un principio, como es el caso de países como

Aprendiendo en el mundo real: Big Picture Learning

Un estudiante de tercero de media que asiste a otra escuela pública vino a una visita a nuestra escuela para posibles estudiantes y se quedó asombrado con las historias de nuestros chicos y sus programas educativos personalizados, dijo simplemente: "¿Es este el cielo ? " ¿Qué pasaría si te dijera que existe una escuela secundaria centrada en la pasión de cada estudiante y donde estudian 24 horas al día 7 días de la semana? Una escuela donde la familia y comunidad están plenamente involucradas. Quisiera presentarte las escuelas Big Picture. Introducción Escuché hablar de Big Picture Learning en una conversación con Santiago Rincón Gallardo y luego encontrarlo citado en algunos de sus artículos (Farrell, Manion, & Rincón-Gallardo, 2017; 2019) . Presenta a BPL como un ejemplo de aprendizaje profundo que involucra a la comunidad. Es así que decidí conocer mejor este modelo. Encontré su página web , luego vi este video donde se muestra el caso de una escuela secundaria e

Con tecnología de Blogger