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La bisagra es el corazón del sistema

  Tercera y última entrega de la bitácora del CILME 2026. JJ Brunner nos trajo el mapa; Axel Rivas, una bisagra. El cierre del congreso me dejó la pieza que faltaba: esa bisagra, vista de cerca, late. Por Roberto Barrientos Mollo Hubo un momento del congreso que vale toda una tesis, y ocurrió casi al pasar. En el espacio de presentación de libros —tres, cuatro minutos por autor, apenas el tiempo de un café— la investigadora argentina Claudia Romero , de la Universidad Torcuato Di Tella, presentó su libro más reciente: Liderazgo educativo para mejorar las escuelas . Y entonces dijo algo que me dejó pensando el resto del viaje. En su tierra, contó, liderazgo es una mala palabra. Se la lee con sospecha: suena a eficientismo, a gerencialismo, a agenda empresarial colándose en la educación por la puerta de atrás, a recetario del Banco Mundial.  Me quedé con la imagen porque es exactamente el problema. No el único, pero sí el más silencioso. Porque mientras discutimos qué tipo de l...

¿Qué hemos aprendido en educación en los últimos años?


Recomiendo ver estas videoconferencias que realizó el Centro de Estudios Públicos de Chile junto con la Universidad de Chicago. Todas están en español.

En la primera Computadoras en clase, ¿para mejor o para peor? Susan Mayer de la universidad de Chicago muestra evidencias recientes sobre el bajo o nulo impacto del aumento de acceso de las computadoras en la escuela, salvo un caso. Cuasi experimentales y experimentales. Luego presenta un experimento exitoso que ella y su equipo viene aplicando con uso de un software educativo en escuelas de Chicago y Brasil.

Al final está la conferencia Magistral de James Heckman, premio nobel de economía Evidencia dura sobre habilidades blandas: los test GED y el problema de las habilidades blandas en Estados Unidos. Me parece interesante la llamada de atención que hace sobre la poca investigación y acción que se venimos realizando sobre habilidades blandas, esto es, desarrollo del carácter, motivación, sentido del deber, habilidades sociales o lo que llamamos alfabetización emocional, en los jóvenes y muestra evidencias de los beneficios de intervenir sobre las mismas, así como de las trágicas consecuencias de no tomarlas en cuenta en el debate de las políticas públicas. Por ejemplo, las actividades criminales depende, en parte, de autocontrol y manejo de la ira, habilidades blandas.

Esta conferencia se da en el contexto del anuncio de la reforma educativa del Piñeira, en la que se hará un recorte a asignaturas humanísticas como historia, para dar más horas para el desarrollo de Comunicación y Matemáticas. Lo que muchos diarios en Chile han tomado como una dura crítica de Heckman a la reforma Piñeira por omitir la formación del carácter en su reforma.

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