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El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

¿Inventores o innovadores? ¿Qué conviene ser?


Senge en la Quinta disciplina explica la diferencia entre inventor e innovador. Aquél descubre algo y éste lo generaliza a gran escala. Dos situaciones distintas.
En un reciente artículo de Malcom Gladwell ( "Creation Myth: Xerox PARC, Apple, and the truth about innovation" del 16 mayo del The New Yorker) explica mejor estas ideas.
Steve Jobs no descubrió prácticamente nada de lo que hace a Apple una empresa exitosa, casi todo lo que conocemos del mundo de la computación: el mouse, las ventanas, los íconos, etc, habían sido concebidos en el centro de investigación Xerox PARC en los 70s. Lo que hace Jobs con su equipo es ver la idea y transformarla en algo replicable a gran escala. Ese es el aporte de los innovadores, no descubrir algo sino hacerlo comercial o viable para todos.
Viene a mi mente la Triple P de Fullan, Crevola y Hill, que recoge cuatros elementos básicos que ya existían o eran conocidos previamente: Personalización de la enseñanza-aprendizaje, Profesionalización docente y Precisión de la enseañnza, unidos por el fin de justicia social. Y he aquí la innovación, esta mezcla de tecnologías hace que podamos mejorar un grupo de escuelas o un sistema entero, en opinión de los autores.
Leer la entrevista que le hacen a Gladwell.
Xerox PARC, Apple, and the Creation of the Mouse : The New Yorker

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