Logros contra todo pronóstico


Como comentaba en un post anterior, Andy Hargreaves y Alma Harris, como investigadores principales, han realizado una investigación sobre casos de mejora que superan todas las expectativas.  En esta  estudiaron casos de mejoras sorprendentes tomados de ámbitos muy diversos  como deportes, negocios, educación  y gobiernos locales, justamente la investigación se  “Más allá de las expectativas”, un título muy sugerente y atractivo, ¿Cierto?  Acaba de ser  publicado el informe final por el Consejo Nacional de Liderazgo Escolar del Reino Unido.  Una lectura altamente recomendada.
Aquí los reportes:
·         Performance beyond expectations - summary of the report
El equipo de investigación está formado por Alan Boyle, Kathryn Ghent, Janet Goodall, Alex Gurn, Lori McEwen, Michelle  Reich y Corrie Stone-Johnson

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Acerca del SINEACE “A caballo regalado no se le mira el diente” reza un dicho popular. Desde hace dos semanas tenemos ya un sistema nacional de medición y evaluación de la calidad. Es motivo de alegría y a la vez presenta varios desafíos. Motivo de alegría porque ya se ha institucionalizado, se ha creado la estructura para poder hacer realidad el principio de la equidad, es decir, una educación que se dé a todos por igual. Si bien ya teníamos la UMC, la misión del SINEACE será mucho más amplia y profunda. A mi parecer se constituye en una oleada que debemos saber aprovechar para que de una vez zarpe la barca de la educación que se encuentra varada hace mucho tiempo y que después de varios tentativos y esfuerzos comunes se ha logrado hacer muy poco. Presenta a su vez algunas debilidades internas, que esperemos puedan ser subsanadas con el tiempo. Como la dependencia del ministerio de Educación y no del Premier como había sido propuesto en un principio, como es el caso de países c
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"Dar más poder a los gobiernos locales acentúa la desigualdad" . Interesante entrevista hecha a Nathalie Mons investigadora en Ciencias de la Educación y colaboradora del estudio de Eurydice La autonomía en Europa. Políticas y medidas (más abajo para quien quiera revisarlo completo). Mons afirma que  la descentralización no es la panacea para los males educativos como muchas veces se pinta. Fullan decía usaba la figura del jardín de flores “Dejad que muchas flores florezcan, pero a la hora de la hora sólo algunas lo harán”, es decir la teoría suena bien: “Demos poder y autonomía, quién mejor que uno mismo sabe lo que necesita”, pero en la práctica juegan muchas variables en contra. Mons usa el ejemplo de Hungría que apostó por la descentralización y ahora vive un proceso de recentralización. En el caso latinoamericano el año pasado se anuló la autonomía escolar en Nicaragua.  El caso peruano evidencia que si no desarrollas previamente capacidades en los órganos loca
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