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El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

Comprendiendo más y mejor a los más pequeños

A veces se comete errores por ignorancia, por lo tanto se constituye en un deber para todos aquellos involucrados en la formación de los más pequeños el poner los medios necesarios para conocer y comprender mejor su proceso de crecimiento. Para así poder ofercerles mejores oportunidades para aprender y desplegar al máximo sus capacidades y potencialidades en la vida.
 Estos tres videos del Centros del Desarrollo Infantil de la Univesidad de Harvard titulado "Los tres conceptos nucleares del desarrollo temprano" nos ayudan a comprender un poco más los procesos de configuración del cerebro en los niños. De recomendable difusión.
El tercer video ilustra desde la perspectiva de la neurociencia el daño, a veces irreparable que se realiza, cuando se genera en el niño situaciones de estrés tóxico. Estas ideas se pueden revisar de manera más profunda en este documento: A Science-Based Framework for Early Childhood Policy

 Capítulo 1: Las experiencias construyen la arquitectura del cerebro
 Capítulo 2: Las interacciones ida y vuelta configura los circuitos cerebrales
 Capítulo 3: El estrés tóxico desbarata un desarrollo sano.

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