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El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

Cuestión de oportunidades

Este gráfico es bastante claro y denuncia una cruda realidad: Los niños procedentes de sectores de bajos ingresos tienden  a desaprender en las vacaciones de verano. Se puede observar cómo es que tienen una caída en los pruebas de Comunicación cada año. Mientras que los niños de sectores medios, dada la cantidad de estímulos y oportunidades de aprender que ofrecen sus familias  la pendiente de aprendizajes es constante y creciente. 
Al final, como se puede ver, de lo que se trata es de oportunidades.  Tan simple y tan difícil como eso, ofrecer a todos las mismas posibilidades. Y sino lo pueden asumir los padres, entra el estado, la sociedad civil y la empresa a tallar, o, debieran entrar.
Para más información ver:
National Association of State Boards of Education. (2011). Summer Learning: A New Vision for Supporting  Students in Summer Programs: Fundación Wallace- National Association of State Boards of Education.

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