Es posible hacer el visible el aprendizaje de los estudiantes
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Comparto el artículo que escribí para la Revista Antesala de octubre sobre el aporte de la investigación a la práctica educativa.
En un episodio de la serie “Charlie Brown”, el protagonista les
apostó a sus amigos que le enseñaría a hablar a Snoopy. Luego de una semana,
ellos se acercaron y reclamaron la apuesta argumentando que la mascota no había
logrado hablar. Charlie les respondió: “Yo no dije que iba a aprender a hablar
yo solo aposté a que le iba a enseñar a hablar, y eso es lo que hice”.
Esta historia grafica el dilema de la
educación del siglo XX. Hemos generado un sistema, una infraestructura y un
andamiaje que garantiza la enseñanza, pero no el aprendizaje. No es un secreto que cuando hemos cumplido el
programa curricular, es decir, hemos garantizado la enseñanza de un conjunto de
competencias, capacidades y contenidos,
muchos y, lamentablemente, cada vez más estudiantes, no logran lo
esperado. Para muestra un botón: veamos
los logros en matemática en la
Evaluación Censal de Estudiantes (Gráfico 1). Después de cuatro años de
esfuerzos el 76% de todos los estudiantes de Lima no logra las competencias
básicas en matemática.
Leer completo aquí
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