Recomendaciones para escribir de @DanielPink

1. Halzo simplemente. Escribe aunque no tengas ganas.

2. Escriba todos los días. Recuperar el impulso toma tres veces más energía que mantener el impulso. (Mira hacia arriba: Es una ley de la física literaria.)

3. No hagas nada hasta que hayas escrito quinientas palabras.

 4. Muévete. Algunas de mis mejores ideas vienen cuando estoy subiendo las escaleras de mi casa o corriendo por mi barrio.

5. Una vez que hayas elaborado un proyecto semi-creíble de una sección o capítulo, busca a alguien que te lo lea en voz alta. Escuchar su opinión puede ayudar, aunque duela.

6. Recuerda que la escritura, si bien es solitaria, también es social. Estás haciendo una promesa a tus lectores. Honra esa promesa.

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"Comprendiendo la escuela desde su realidad cotidiana. Estudio cualitativo en cinco escuelas estatales de Lima"

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EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

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Acerca del SINEACE “A caballo regalado no se le mira el diente” reza un dicho popular. Desde hace dos semanas tenemos ya un sistema nacional de medición y evaluación de la calidad. Es motivo de alegría y a la vez presenta varios desafíos. Motivo de alegría porque ya se ha institucionalizado, se ha creado la estructura para poder hacer realidad el principio de la equidad, es decir, una educación que se dé a todos por igual. Si bien ya teníamos la UMC, la misión del SINEACE será mucho más amplia y profunda. A mi parecer se constituye en una oleada que debemos saber aprovechar para que de una vez zarpe la barca de la educación que se encuentra varada hace mucho tiempo y que después de varios tentativos y esfuerzos comunes se ha logrado hacer muy poco. Presenta a su vez algunas debilidades internas, que esperemos puedan ser subsanadas con el tiempo. Como la dependencia del ministerio de Educación y no del Premier como había sido propuesto en un principio, como es el caso de países como
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¿La autonomía escolar es mala?

"Dar más poder a los gobiernos locales acentúa la desigualdad" . Interesante entrevista hecha a Nathalie Mons investigadora en Ciencias de la Educación y colaboradora del estudio de Eurydice La autonomía en Europa. Políticas y medidas (más abajo para quien quiera revisarlo completo). Mons afirma que  la descentralización no es la panacea para los males educativos como muchas veces se pinta. Fullan decía usaba la figura del jardín de flores “Dejad que muchas flores florezcan, pero a la hora de la hora sólo algunas lo harán”, es decir la teoría suena bien: “Demos poder y autonomía, quién mejor que uno mismo sabe lo que necesita”, pero en la práctica juegan muchas variables en contra. Mons usa el ejemplo de Hungría que apostó por la descentralización y ahora vive un proceso de recentralización. En el caso latinoamericano el año pasado se anuló la autonomía escolar en Nicaragua.  El caso peruano evidencia que si no desarrollas previamente capacidades en los órganos loca
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