El cuento que no escribió ningún niño
Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...
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Comentarios
sobre los conceptos mencionados como son:innovaciòn es un pequeño porcentaje que se adquiere en las instituciones, la mejora le va siguiendo en alcanzar un cambio educativo un amplio conjunto de objetivos tantos para los alumnos como para los docentes para una buena organizaciòn del centro educativo.
La Reforma en mejora de la escuela tendra que ser un cambio de sistema educativo en la cual tambien esta dirigido en cambiar los aprendizajes para poder alcanzar la meta educativas eficaz.
La escuela como instituciòn alcanzara realemnte los objetivos que tiene asignados.Nada de todo esto seria necesario, si los escolares fueran educados en un pensamiento autonomo,con capacidad para buscar,ordenar e interpretar informaciòn,entonces tambien serian capaz de entender la cultura audiovisual y las tecnologias a traves de las que se difunden.alumna:zoila valenzuela Caldas M-8 fecha:1-04-07