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El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

las tics una amenaza al status quo?

Interesante usar la figura de la reacción del organismo frente a amenazas externas para explicar la cerrazón al cambio de los docentes. Me pongo a pensar en ello y me doy de cuenta de que en parte es así.

Póngase a pensar en un microorganismo. Ingresa al cuerpo, es detectado, se le evalua como amenaza posible o nocivo, es rodeado de glóbulos blancos para poder ser destruido y asimilado.

En el caso de las Tics que pone el prof. Jordi en este video, pasa lo mismo. entran a la escuela, se les percibe como nuevo, y muchas veces lo nuevo es amenazante puesto que no sabemos cómo reaccionar. Posteriormente es asumido, o se hace las veces de que se la ha dejado ingresar. Una vez que ha sido asumida y está en los horarios, pasa a ser asimilada, mediante las mismas prácticas anteriores, pero con computadoras. Cuántas veces hemos visto un docente que solo utiliza las nuevas tecnologías como una sustitución o como una ampliación didáctica, mas no como una herramienta para mejorar drásticamente aprendizajes.

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