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El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

El alineamiento constructivo

Me alegra encontrar videos educativos bien hechos.  En cuanto a contenido, producción y edición.
Este video explica el enfoque de Alineamiento constructivo de Jonh Briggs, un investigador de la universidad de Hong Kong,  para el nivel universitario. Hacen una crítica a la situación actual en la que la enseñanza universitaria no está centrada en el estudiante sino en el profesor y es desfasada al no reconocer el nuevo tipo de estudiantes que está llegando a la universidad.
La salida para responder a dicha problemática es el alineamiento constructivo que consiste en alinear la evaluación, las intenciones del profesor y el esfuerzo del alumno.
Una herramienta útil para la reflexión y debate de los equipos docentes.

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