Roberto Barrientos

Muy cierto lo que dice Robert Slavin. Me quedo con esta: "Como investigadores, desarrolladores, editores, directores, maestros y ciudadanos, la responsabilidad del futuro de los niños requiere que hagamos lo que sea necesario para que todos los estudiantes tengan éxito" Traducción de Google: Mi abuelo era un inmigrante de Argentina, a través de Ellis Island. Mis tres hijos fueron adoptados de Chile, así que había experimentado la naturalización antes. Pero la semana pasada, por primera vez, vi una ceremonia de naturalización para adultos. Mi hijo mayor se casó con una maravillosa mujer rusa y acaba de convertirse en ciudadana estadounidense. Toda la experiencia fue bastante impresionante. Quizás cincuenta personas de 18 países diferentes en todo el mundo juraron. El personal no podría haber sido más acogedor. Ellos mostraron un video, sólo una presentación de diapositivas, mostrando imágenes de inmigrantes con el tiempo. Un nuevo ciudadano de México se ofreció a leer el

Ya deberíamos abrir los ojos y rediseñar  las temáticas de los programas nacionales de formación docente. También de universidades. Traducción de google:  Las investigaciones muestran que los estudiantes que viven en la pobreza tienen menos probabilidades de asistir a preescolar o tener un ambiente familiar que incorpora actividades de alfabetización y lenguaje que sus compañeros no empobrecidos. Como resultado, es menos probable que los niños empobrecidos entren a la escuela con las habilidades sociales y académicas necesarias para establecerlos para el éxito. Jans Deitrichson y sus colegas del Centro Nacional Danés de Investigación Social realizaron recientemente un meta-análisis con el objetivo de determinar qué componentes dentro de las intervenciones académicas son los más efectivos para mejorar el rendimiento de los estudiantes de primaria y secundaria en la pobreza. Un total de 101 estudios realizados entre 2000-2014 se incluyeron en el metanálisis. El setenta y seis por cie