Roberto Barrientos

Imagina una escuela donde el entusiasmo de los estudiantes y el esfuerzo de los docentes se desvanecen porque su director, en lugar de liderar, genera desconfianza, mal clima institucional, miedo y desorganización. A estos los llamo directores “matacolegios”: personas que, por falta de habilidades de gestión y condiciones socioemocionales, hacen retroceder los avances de una escuela, causando un daño inmenso a nuestros 6 millones de estudiantes en escuelas públicas peruanas. Pero, ¿cómo llegamos a esto y qué podemos hacer? El sistema educativo peruano ha avanzado en la selección meritocrática de docentes y directivos, gracias a iniciativas como la Prueba Única Nacional (PUN) y el trabajo de la Dirección General de Desarrollo Docente (DGDD). Sin embargo, seguimos nombrando directores sin las competencias necesarias —como autoeficacia, optimismo y habilidades de gestión— mientras desaprobamos a otros que sí cumplen los estándares. Estudios muestran que un buen liderazgo escolar influye e...