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El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

los medios de comunicación y el mejoramiento de la calidad

Me parece que los medios a veces por buena intención o sensacionalismo hacen más daño que bien a la educación en este caso, de la revista Caretas, pueden ver la imagen insultante de la cabeza de burro a los maestros. Creo que hay reglas básicas para un debate alturado. Pero lamentablemente los medios no lo saben hacer. Otros medios han hecho lo mismo como ojo que su titular de hace dos semanas puso “burros y ociosos”, un calificativo para todos los maestros.

Es por eso que como vengo planteando en este blog, urge un planteamiento de complejidad, sistémico para reformar la educación peruana y latinoamericana, con una interconexión total para poder realizar cambios efectivos.

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