El buen maestro de lectura

Lo que debe de tener un buen maestro de lectura:

““Desde una óptica internacional, el buen maestro de niños de nueve años suele ser una mujer que lleva muchos años dando clases. Fuera de

clase, el buen profesor o profesora lee mucho, tanto obras sobre educación para estar al día profesionalmente como literatura. Tiene a su cargo la misma clase desde que los niños empezaron a aprender a leer y escribir en la escuela, y ha supervisado detenidamente sus progresos mediante métodos de evaluación informales y formales. El buen maestro ofrece a los estudiantes muchas oportunidades de leer a solas y en silencio en una biblioteca provista de buenos fondos, y habla a menudo con los estudiantes de los libros que han leído. Los anima a leer fuera de clase y a frecuentar la biblioteca. En las clases de lectura, orienta a los niños para que interactúen directamente con el texto poniendo su experiencia en relación con lo que leen, tratando de adivinar lo que va a pasar en la historia que leen y articulando generalizaciones y deducciones. El buen maestro de lectura también tiene presentes los intereses de sus alumnos al seleccionar el material de lectura. Un enfoque orientado al alumno e inequívocamente centrado en las estrategias de comprensión no impide que el

buen profesor recurra de vez en cuando a procedimientos fonéticos en función de las necesidades concretas de los alumnos o cuando aparecen palabras largas que desconocen, como por ejemplonombres propios.” Tomado del Informe de Lundberg y Linnakylä, 1993, pág. 92.

Lundberg, I., & Linnakylä, P. (1993). Teaching reading around the world. from http://www.ibe.unesco.org/international/ICE47/Spanish/Organisation/Workshops/Background%20at-4%20SPA.pdf

El texto lo encontré en un interesante documento que recomiendo leer, es de fácil lectura : Fredriksson, U. Calidad de la educación y el papel fundamental de los docentes. from http://www.ibe.unesco.org/international/ICE47/Spanish/Organisation/Workshops/Background%20at-4%20SPA.pdf