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La bisagra es el corazón del sistema

  Tercera y última entrega de la bitácora del CILME 2026. JJ Brunner nos trajo el mapa; Axel Rivas, una bisagra. El cierre del congreso me dejó la pieza que faltaba: esa bisagra, vista de cerca, late. Por Roberto Barrientos Mollo Hubo un momento del congreso que vale toda una tesis, y ocurrió casi al pasar. En el espacio de presentación de libros —tres, cuatro minutos por autor, apenas el tiempo de un café— la investigadora argentina Claudia Romero , de la Universidad Torcuato Di Tella, presentó su libro más reciente: Liderazgo educativo para mejorar las escuelas . Y entonces dijo algo que me dejó pensando el resto del viaje. En su tierra, contó, liderazgo es una mala palabra. Se la lee con sospecha: suena a eficientismo, a gerencialismo, a agenda empresarial colándose en la educación por la puerta de atrás, a recetario del Banco Mundial.  Me quedé con la imagen porque es exactamente el problema. No el único, pero sí el más silencioso. Porque mientras discutimos qué tipo de l...

Incentivos económicos para alumnos en función a logros

¿Qué opinaría si le dicen que le pagarán dinero si saca buenas notas y mejora su comportamiento? Interesante  ¿Cierto?

Para el que le interese un estudio sobre el impacto y resultados de este tipo es FINANCIAL INCENTIVES AND STUDENT ACHIEVEMENT: EVIDENCE FROM RANDOMIZED TRIALS realizado por  Roland G. Fryer, Jr. Donde se muestra que los resultados son positivos si se actúa no en función a los resultados de las pruebas estandarizadas, sino en los factores que conducen a ella, como la lectura de libros, etc. El artículo aparece en el Education Week de hoy.

Que nos lleva al debate sobre la motivación intrínseca y  extrínseca para el aprendizaje. Ni una ni la otra está mal, simplemente  hay que saber cuándo y cómo usar cada una. Y esa sabiduría la tiene  o debería tener el docente  y los padres.

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