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El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

Escuela de cínicos o escuela de soñadores

En la entrevista que le hacen a Peter Senge, afirma algo en lo que estoy bastante de acuerdo. En todos los maestros hay pasión latente que hay que saber encauzar y explotar, luego cita un dicho popular que dice "excarba la superficie de un cínico, y encontrarás un idealista frustrado". Concluyo, hay que hacer de las escuelas el espacio para el desarrollo de todas las potencialidades docentes.

Invito a leer la entrevista completa: Senge, P. (1995) in O’Neil, J. “On Schools as Learning Organisations: A conversation with Peter Senge” Education Leadership Vol.52 No.7.

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