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Las locuras de Raúl

Un viaje a una UGEL de los Andes para entender qué sostiene de verdad el cambio educativo — y por qué casi nunca está donde lo buscamos. Roberto Barrientos Mollo · Con el equipo de la UGEL Yungay —Raúl Camones, Williams Moreno y José Melgarejo— en el II Intercambio de Buenas Prácticas de Gestión Educativa. Trujillo, junio de 2026. El 31 de mayo de 1970, a media tarde, un terremoto desprendió del Huascarán una avalancha de hielo y roca que bajó por la quebrada y sepultó la ciudad de Yungay en cuestión de minutos. Murió casi todo el pueblo. Se salvaron unos pocos: los que alcanzaron a correr hasta el cementerio en lo alto, sobre una colina coronada por una estatua de Cristo, y un puñado de niños que esa tarde estaban en un circo instalado en una loma de las afueras. Donde estuvo la ciudad hay hoy un campo de rosas y palmeras. Debajo, sepultados, una plaza, una iglesia, un pueblo entero. Yungay no se rindió: volvió a levantarse unos kilómetros más al norte. Lo cuento porque no se entien...

Sistemas educativos que hacen la diferencia

Es posible romper el círculo de reproducción de la pobreza a nivel de sistema. En este cuadro se puede ver qué países tienen mayor cantidad de estudiantes resilientes. Latinoamérica está por abajo, pero tenemos a Chile que supera a Israel, Alemania y Reino Unido en porcentaje de estudiantes resilientes. Es decir, chicos que a pesar del contexto socioeconómico han tenido buenos resultados.

Los predictores de éxito en chicos resilientes, según el estudio de la OECD, son: mayor tiempo en el aula, autoconfianza de los chicos (“ puedo hacerlo bien”) y algunas estrategias como la mentoría. Sobre la efectividad de la obligatoriedad del aumento de horas, no es claro el resultado, puesto que en algunos países como Australia muestra mejoras, mientras que en otros como Estados Unidos, no hay mejoras significativas.

El mensaje alentador es que la escuela puede hacer la diferencia, y , no solo la escuela, el sistema entero puede hacer la diferencia.

www.oecd.org/dataoecd/17/26/48165173.pdf

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