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El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

el cambio y los docentes

The ultimate power to change is--and has always been-- in the heads, hands, and hearts of the educators who work in the schools.

--Sirotnik and Clark, 1988

“Al final el poder del cambio está- y siempre lo ha estado- en las cabezas, manos y corazones de los educadores que trabajan en las escuelas”

           

Qué tal esta frasecita que la encontré en  una página de Gesión Basada en la escuela. http://www.nwrel.org/scpd/sirs/7/topsyn6.html

 

 

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