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El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

Las evaluaciones son útiles y no son caras

Interesante el documento No 3 de Sinopsis Educativa (Descargar), que presenta un extracto de las principales conclusiones del Documento PREAL No 38 "Los costos de las Evaluaciones de Aprendizaje en América Latina", preparado por el Dr. Lawrence Wolff (Descargar).

Básicamente lo que dice es que las evaluaciones de medición de los aprendizajes bien hecho, es decir, con calidad técnica, no son caros y presentan muchos beneficios. Por ejemplo, la participación en pruebas internacionales para 5000 alumnos fluctúa entre 300 mil y 600 mil dólares.

Yo añadiría que, es cierto son útiles, pero cuando se tienen algunas preguntas claras, para qué se hace, por qué se hace y qué consecuencias tendrá la evaluación. Las otras preguntas evaluativas son importantes, pero a mi parecer estas son las clave.

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