Ir al contenido principal

Quiero leer los ultimos artículos

Destacado

El cuento que no escribió ningún niño

Roberto Barrientos Mollo Abrí el primer fólder con gusto. Me habían invitado como jurado de la etapa de red del Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas, y yo siempre llego contento a estos encuentros: estar con mis escuelas, con mis docentes, con mis directores, es de las cosas que más disfruto de mi trabajo. Antes de empezar la revisión hubo café, saludos, conversación. Luego, los fólderes. Leí el primer cuento. En la tercera línea ya lo sabía. Esto no lo escribió un niño. No fue una intuición vaga. Fue el tipo de guion, el tipo de redacción, esa tersura sin fisuras que uno reconoce cuando ha leído miles de textos escolares. Seguí revisando. Cuentos y fábulas de primaria, cuentos y ensayos de secundaria. Luego contrasté mis sospechas con varias herramientas de inteligencia artificial. El diagnóstico se repetía: demasiado sintético, demasiado perfecto. Y aquí quiero ser honesto: ningún detector es infalible, y no pondría las manos al fuego por cada caso individual. Pe...

¿Qué hemos aprendido en educación en los últimos años?


Recomiendo ver estas videoconferencias que realizó el Centro de Estudios Públicos de Chile junto con la Universidad de Chicago. Todas están en español.

En la primera Computadoras en clase, ¿para mejor o para peor? Susan Mayer de la universidad de Chicago muestra evidencias recientes sobre el bajo o nulo impacto del aumento de acceso de las computadoras en la escuela, salvo un caso. Cuasi experimentales y experimentales. Luego presenta un experimento exitoso que ella y su equipo viene aplicando con uso de un software educativo en escuelas de Chicago y Brasil.

Al final está la conferencia Magistral de James Heckman, premio nobel de economía Evidencia dura sobre habilidades blandas: los test GED y el problema de las habilidades blandas en Estados Unidos. Me parece interesante la llamada de atención que hace sobre la poca investigación y acción que se venimos realizando sobre habilidades blandas, esto es, desarrollo del carácter, motivación, sentido del deber, habilidades sociales o lo que llamamos alfabetización emocional, en los jóvenes y muestra evidencias de los beneficios de intervenir sobre las mismas, así como de las trágicas consecuencias de no tomarlas en cuenta en el debate de las políticas públicas. Por ejemplo, las actividades criminales depende, en parte, de autocontrol y manejo de la ira, habilidades blandas.

Esta conferencia se da en el contexto del anuncio de la reforma educativa del Piñeira, en la que se hará un recorte a asignaturas humanísticas como historia, para dar más horas para el desarrollo de Comunicación y Matemáticas. Lo que muchos diarios en Chile han tomado como una dura crítica de Heckman a la reforma Piñeira por omitir la formación del carácter en su reforma.

Ver conferencias


Comentarios

Entradas populares