El COTEACHING


Estoy revisando uno de los últimos libros de Michael Fullan, Realization.
Comparto algunos apuntes. Si bien el Coteaching lo conocemos, pero la riqueza de la estrategia de York fue que se aplicó a nivel de todo el sistema.
En el proyecto Escuelas de Avanzada, llegamos a aplicar con algunos docente la videoevaluación y la experiencia fue bastante enriquecedora y generadora de cuestionamientos acerca de los procesos de enseñanza de los docentes.
Una estrategia clave para romper creencias y paradigmas docentes, que sí da resultados.
Algo muy interesante que se generó fue el Coteaching o Coenseñanza, que consiste en dictar clases en equpos de profesores del mismo grado, área, escuela o del equipo de la zona.
se hacía lo siguiente:
  • "trabajar juntos en los ambientes reales de clases
  • Discutir y planificar investigaciones sobre la evaluación para tener información sobre el aprendizaje
  • Analizar el trabajo del estudiante para guiar los procesos de enseñanza aprendizaje (la data o información de hoy son los procesos de aprendizaje de mañana)
  • Cofacilitar discusiones del aula
  • Examinar e implementar estrategias para el alto rendimiento (high yield) basadas en la información
  • Relfexionar sobre la coenseñanza y el trabajo en conjunto a través del uso del video y la consiguiente discusión acerca de qué funciona, qué no y qué podría hacer la diferencia la próxima vez.
  • revisar video clips para ver-escuhar para el trabajo, la voz del estudiante preguntas y pensamiento crítico.
  • Planificar los próximos pasos para el aprendizaje del estudiante y el aprendizaje del docente basado en una evaluación formativa, esto es, trabajar desde donde los estudiantes están aprendiendo.(p.52)

  • Ver Sharratt, L., & Fullan, M. (2009). Realization: The Change Imperative for Deepening District-Wide Reform: Corwin Press.

Aquí escribes el resto del contenido que no se vera.