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Los dilemas de la escala:Cuando una buena idea se encuentra con el mundo real

  I Leí el artículo de Jessica Winter en The New Yorker un domingo por la noche, cuando debería haber estado revisando los reportes de campo que Vicentina me envía desde Paruro. Se titulaba “The Miseducation of Maria Montessori” y contaba una historia que conozco bien: la de una pedagogía nacida para los más pobres que terminó siendo privilegio de los más ricos. Winter describe cómo Montessori abrió su primera Casa dei Bambini en 1907 en San Lorenzo, un barrio obrero de Roma con altas tasas de pobreza. Los niños que atendía eran tan pobres que no reconocían los cubiertos que ponían en la mesa. Y sin embargo, esos niños mostraron una respuesta extraordinaria al método. Aprendieron a escribir con entusiasmo, usando letras móviles recortadas en papel de lija. Era, por cualquier medida, un éxito pedagógico notable. Pero entonces algo sucedió. La fama llegó. Los alcaldes, los embajadores, los aristócratas empezaron a prestar atención. La primera escuela Montessori en Norteamérica se a...

Cuando al país le importa la educación


 Como ya he comentado alguna vez, tengo mis reparos frente a a la Prueba de Selección Universitaria (PSU) que se realiza en Chile, puesto que existen otras maneras de evaluar el desempeño de 11 o 12 años de formación. Pero leyendo hoy día La Tercera,  veo como un signo positivo y de avance de una nación el que noticias educativas aparezcan en primera plana (en la versión digital). Es muchos países los resultados de las evaluaciones es un tema al que no se le da mucha importancia.  Por ejemplo en el Perú, los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes fueron levemente discutidos.  Lo que evidencia la poca importancia  que se le da al tema  y su relación con el desarrollo del país a mediano y largo plazo.
Si bien el ranking de colegios es cuestionable, por lo menos evidencia que el tema importa (descargar el ranking aquí). 

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